今年(nian)9月(yue)，兒子(zi)從幼(you)兒園升到小(xiao)學(xue)(xue)，還(huan)沒開學(xue)(xue)的時(shi)候，小(xiao)家(jia)伙(huo)整天(tian)在家(jia)里說(shuo)：上一(yi)年(nian)級(ji)，就不好玩了，還(huan)要(yao)寫(xie)作業。可是(shi)，當他真(zhen)正的步入小(xiao)學(xue)(xue)，我發現一(yi)切都是(shi)那么順理成章。
和孩(hai)子聊天時，得(de)知(zhi)他(ta)在(zai)班級(ji)里，每(mei)天早上要站(zhan)在(zai)講臺(tai)(tai)上領讀拼音，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心為之一驚，就問他(ta)：站(zhan)在(zai)講臺(tai)(tai)上，你會緊(jin)張嗎？然而孩(hai)子的(de)(de)(de)回答，卻讓我(wo)(wo)驚喜和內(nei)疚，他(ta)說：“我(wo)(wo)覺的(de)(de)(de)很(hen)光榮，因(yin)為我(wo)(wo)要讀的(de)(de)(de)比別人(ren)好(hao)”。一句簡單的(de)(de)(de)回答，讓我(wo)(wo)覺的(de)(de)(de)自己似乎從來(lai)都沒有真正的(de)(de)(de)去了解(jie)過(guo)孩(hai)子，高(gao)興(xing)的(de)(de)(de)是他(ta)能夠勇敢的(de)(de)(de)站(zhan)在(zai)講臺(tai)(tai)上，鍛煉自己。內(nei)疚的(de)(de)(de)是孩(hai)子的(de)(de)(de)內(nei)心里，是多么想要得(de)到別人(ren)的(de)(de)(de)認可啊？
回想著(zhu)，這兩(liang)個月的(de)時(shi)(shi)間里，每天(tian)(tian)放學后，兒子都(dou)會(hui)(hui)(hui)準(zhun)時(shi)(shi)給我(wo)或者爸(ba)爸(ba)打電話詢問作(zuo)業。每天(tian)(tian)下班(ban)回去(qu)，看(kan)著(zhu)書(shu)桌上(shang)，他做完(wan)的(de)作(zuo)業，雖(sui)然有(you)錯(cuo)誤、有(you)書(shu)寫不(bu)規范(fan)的(de)，但是，看(kan)著(zhu)他能夠主動的(de)去(qu)完(wan)成一(yi)(yi)件事情(qing)，我(wo)的(de)心(xin)(xin)里還是欣(xin)慰的(de)。但有(you)時(shi)(shi)，我(wo)和(he)孩子的(de)爸(ba)爸(ba)，也會(hui)(hui)(hui)因為他粗心(xin)(xin)、馬虎(hu)做錯(cuo)題(ti)，或者同(tong)一(yi)(yi)個問題(ti)講述很多遍，仍然聽(ting)不(bu)懂，氣的(de)我(wo)們會(hui)(hui)(hui)大聲嚷嚷，有(you)時(shi)(shi)檢查作(zuo)業，只(zhi)要發現(xian)有(you)錯(cuo)誤，都(dou)會(hui)(hui)(hui)打一(yi)(yi)下孩子的(de)手心(xin)(xin)，讓他以(yi)此為懲罰，覺的(de)只(zhi)要打過手，他以(yi)后總會(hui)(hui)(hui)記得。每一(yi)(yi)次(ci)，看(kan)著(zhu)他堅(jian)強的(de)包著(zhu)淚(lei)水，但依舊認真改錯(cuo)，我(wo)的(de)心(xin)(xin)里又是百般滋味，無法(fa)言表。
可是，我(wo)卻從來沒有(you)(you)想過，不知道我(wo)們這樣過激的“激將法”，有(you)(you)沒有(you)(you)讓孩子的內心里產生厭學的情緒，甚至是在寫作業過程中(zhong)各種戰戰兢兢？
幼兒園里，我(wo)們(men)從來(lai)沒有教孩子(zi)(zi)寫過任何一個(ge)(ge)拼音、漢字和數字，但孩子(zi)(zi)在幼兒園的(de)活動(dong)和游戲中，不知(zhi)不覺的(de)也學會(hui)了(le)很(hen)多簡單的(de)拼音，認識了(le)很(hen)多簡單的(de)漢字。所以，我(wo)們(men)一直都覺的(de)孩子(zi)(zi)應該有自己獨立的(de)想法，也有他每個(ge)(ge)階段的(de)成長(chang)過程。然(ran)而，在“幼升小”這個(ge)(ge)關鍵時期，我(wo)卻發現我(wo)們(men)少(shao)了(le)耐心(xin)和引領，只是(shi)(shi)機械性的(de)充當(dang)了(le)“打(da)手”和“懲罰者”。雖然(ran)那些對(dui)我(wo)們(men)來(lai)說簡單的(de)和“一”一樣的(de)拼音和10以內的(de)加減法，甚(shen)至(zhi)是(shi)(shi)混合(he)加減法，但對(dui)初(chu)次接觸(chu)的(de)孩子(zi)(zi)來(lai)說，那該是(shi)(shi)怎樣一個(ge)(ge)艱難的(de)過程啊？
在電視劇《小別(bie)離(li)》里，有一段紀伯(bo)倫的(de)(de)(de)詩，讓我印象深(shen)刻：你(ni)(ni)的(de)(de)(de)兒(er)女(nv)，其實不(bu)是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)兒(er)女(nv)。他(ta)(ta)們(men)(men)是(shi)生(sheng)命對(dui)于自身(shen)渴(ke)望而(er)誕生(sheng)的(de)(de)(de)孩子。他(ta)(ta)們(men)(men)借(jie)助(zhu)你(ni)(ni)來(lai)到(dao)(dao)這世界，卻(que)(que)(que)非因你(ni)(ni)而(er)來(lai)，他(ta)(ta)們(men)(men)在你(ni)(ni)身(shen)旁，卻(que)(que)(que)并不(bu)屬于你(ni)(ni)。你(ni)(ni)可(ke)以給予(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)愛，卻(que)(que)(que)不(bu)是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)想(xiang)法，因為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)有自己的(de)(de)(de)思想(xiang)。你(ni)(ni)可(ke)以庇護的(de)(de)(de)是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)身(shen)體，卻(que)(que)(que)不(bu)是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)靈魂，因為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)靈魂屬于明(ming)天，屬于你(ni)(ni)做夢也無法到(dao)(dao)達(da)的(de)(de)(de)明(ming)天，你(ni)(ni)可(ke)以拼盡全力，變(bian)得像他(ta)(ta)們(men)(men)一樣，卻(que)(que)(que)不(bu)要讓他(ta)(ta)們(men)(men)變(bian)得和你(ni)(ni)一樣，因為(wei)生(sheng)命不(bu)會后退(tui)，也不(bu)在過去(qu)停留(liu)。
把這首詩送給(gei)自己(ji)自勉，在(zai)孩子的(de)成長和(he)教(jiao)育路上，不斷(duan)的(de)去調整自己(ji)，做(zuo)好孩子的(de)引(yin)領(ling)者和(he)守護者，不快不慢，緊緊跟著孩子的(de)步伐(fa)，愛護他(ta)、理解他(ta)、懂他(ta)！（供銷(xiao)部 來婧(jing)）
